Программа Экологического Кружка 1 Класс
Программа кружка по экологии в начальной. Экологические связи в живой природе. Программа кружка внеурочной деятельности «Экология» предназначена для 1-4 классов. Программа по внеурочной деятельности по ФГОС экологического кружка. Программа 1 класс.
1 - 1 - Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение 'Средняя общеобразовательная школа 4 городского округа город Нововоронеж' РАССМОТРЕНО И СОГЛАСОВАНО НА ЗАСЕДАНИИ ШМО УЧИТЕЛЕЙ: протокола 1 '29' августа 2014 г. Подпись Ф.И.О. Руководителя ШМО УТВЕРЖДЕНО на педагогическом совете Протокол 1 от 28 августа 2014 г. Директор МКОУ Нововоронежская СОШ 4 Зуева Т.Д. Подпись Ф.И.О. Директора школы РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности 'Юный эколог' Ступень обучения (класс) 5, 6, 7 класс, среднее общее ФГОС ООО Количество часов 34 уровень базовый Учитель Чарикова Екатерина Александровна г.
Нововоронеж учебный год 2 - 2 - Пояснительная записка. Любовь к природе, впрочем, как и всякая человеческая любовь, несомненно, закладывается у нас с детства.
Соколов- Микитов. Охрана окружающей среды, экологическая норма, сбережения природных богатств для потомков- эти проблемы приобрели в настоящее время актуальность. Но чтобы успешно охранять наши леса и водоемы, землю и воздух от оскудения, а животный мир от исчезновения, надо знать природу, глубоко понимать и законы, и истинную ценность.
Мало только любоваться розовым закатом или пейзажем, надо уметь «видеть», т.е. Получать от общения с природой заряд высоких чувств, благородства и душевной щедрости.
А такому общению, несомненно, поможет знание природы. Но одних только знаний тоже недостаточно, чтобы оградить наше природное окружение от разрушительного натиска экологически неграмотных людей. Нужны действия. Поэтому так важно с детских лет овладевать умением, закалять свою волю, чтобы стать активным борцом по защите одной из основных ценностей человека - природной среды.
Воспитание экологической культуры актуальнейшая задача современной социально-культурной ситуации. Важная составная часть экологической культуры школьника является формирование осознанного экологического поведения. Одна из первых задач - помочь детям осознать, что они - часть природы. Разумная часть природы обязана сохранить планету. Основа нашей работы - это большая любовь к людям, каждому человеку, ко всему живому, что нас окружает. Программа дополнительного образования предназначена для обучающихся 5-7 классов с ориентацией на эколого-биологическую направленность.
Содержание направлено на развитие экологической культуры обучающихся, ответственного отношения к природе, необходимости вести нормальный образ жизни, чтобы сохранить здоровье каждого человека и всего общества. Актуальность программы дополнительного образования обусловлена значимостью рассматриваемых экологических проблем, которые ставит перед нами сама жизнь. Общими принципами отбора содержания материала программы является: - системность - единство сознания и деятельности - наглядность - личная ориентация - объективность - научность - доступность для обучающихся 5-7 кл. 3 практическая направленность. Курс включает и раскрывает основные содержательные линии: экологию ближайшего природного и социального окружения ( своей школы, своего дома, квартиры, окружающих животных, растений). Сочетание теоретических и практических работ обеспечивает возможности в выборе методов работы, все это будет способствовать творческому и интеллектуальному развитию ребят. Позволит учесть интересы и намерения обучающихся, следовательно, сделать эту программу более интересной, соответственно получить хорошие результаты.
Программа рассчитана на 34 часа( 1 час в неделю). Цель: - Формирование у обучающихся экологической культуры, сознательного бережного отношения к себе, к людям, к природе. Задачи: Формирование знаний о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы, о взаимозависимости и взаимодействии природы, общества и человека Формирование мотивов, экологически ценностных ориентаций, потребностей и привычек экологического поведения и деятельности, ответственного отношения к здоровью, природной среде, жизни. Развитие мышления в выборе способов решения экологических проблем, восприятия прекрасного и безобразного удовлетворения и негодования от поведения и поступков людей по отношению к здоровью, к миру природы Формирование потребностей в необходимости и возможности решения экологических проблем Формирование осознанных представлений о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности. Развитие практических умений и навыков по выполнению различных видов работ Ожидаемые результаты дополнительной образовательной программы: Умение рассуждать, суммировать свои знания из разных областей науки Умение дискутировать, оценивать позицию оппонента Освоение навыков исследований Умение защищать проекты Изготовление поделок из подержанных вещей Освоение практическими навыками. 4 Дата п/ п Наименование разделов и тем Учебно-тематический план.
Всего часов Теория I. Понятие об экологии, 1 Лекция. Как науки о взаимосвязанных живых организмах. Экологические науки. II Природные комплексы нашей местности. Природный комплекслес.
( Задания для проектов) Рост частей растений; корни и ростки (геотропизм). Искусственные сообщества растений и животных Экологическое исследование школьной территории Где живут эти организмы?луга, болота, реки.
10 Компьютерные презентации Практич. 1 Практическая 1 Беседа. Практическая 1 Практическая Эксперимент 1 Проращивание семян растений Выпуск газеты. Защита проектов. 1 Решение экологических задач. Природа и человек. 1 Викторина 7.
Экологические проблемы человеческой деятельности. Влияние загрязнённой воды на семена и растения. Охрана природных 9. Проращивание 10. Различных семян.
Среда обитания человека. 1 Лабораторное занятие эксперимент 2 1 Прессконференция 1 Эксперимент 3 4 5 1. Воздух, которым мы дышим. Вода, которую мы пьем.лабораторное занятие с применением Цифровой лаборатории Архимед. Круговорот воды в природе. Ток воды в побегах и листьях наземных растений. Определение скорости всасывания растениями воды из колбы.
Пища, которую мы едим Что нужно знать, когда покупаешь продукты и готовишь пищу 2. Изучение состава питания продуктов (по этикеткам), расшифровка кодов пищевых добавок, их значение и влияние на организм V. Дом, в котором мы живем. Материалы, из которых 1. Сделаны дома, мебель, покрытия Лекция Практическая Практическая «Определение загрязнённости воздуха школьных помещений 1 Беседа Работа в лаборатории Эксперимент 3 1 Игра 1 Практическое занятие 2. 1 Устный журнал.
Подготовка эксперимента, знакомство с схемой эксперимента льной установки. 1 Практическая, отчет Лекция с элементами беседы. Презентация Проект «Экологическ ое состояние домов». Вопросы экологии в современных квартирах 1 Беседа. Проект «Экология квартиры».
Наблюдение 1 Эксперимент 6 VI фототропизма растений. Здоровье человека основа жизни.
Достаточно ли знаю о курении и алкоголе. Конкурс рисунков «Вредным привычкамнет!» Анкетировани е, выпуск бюллетеня. 1 Выставка рисунков. Суд над наркотиком 1 Выступления 3. Неожиданные встречи 1 Беседа.
Оказание первой помощи при отравлениях. 1 Практическая. Компьютер и здоровье. 1 Беседа рассуждение. Отходы, как источник 8 загрязнения окружающей среды. Робин уильямс недизайнерская книга о шрифтах скачать. Что ты знаешь о 1 Анкетировани 1. Бытовых отходах?
Е, результаты. Куда девать мусор? 1 Групповые 2. «Свалка» 1 Игра. «Жалобы старых 1 Конкурс 4. Вещей» сочинений. «Творчество из 1 Выставка 5.
Отходов» поделок. Репортаж со свалки 1 фотоотчёт Экскурсия.
Очистим мир от 1 Экологический Трудовой 7. Десант десант. Город, в котором я живу. 1 Отчёт презентации. Обобщение 2 Подведение итогов. VI II Итого 34 4 7 - 7 - Содержание изучаемого курса.
Введение - 1ч. Понятие об эклоги, как науки о взаимосвязанных живых организмах.
Экологические науки. Природные комплексы нашей местности. Природные комплексы: лес, луга, болота, реки. Искусственные сообщества растений и животных. Природа и человек. Экологические проблемы человеческой деятельности.
Охрана природных комплексов. Человек, ты в ответе за жизнь!
Практические работы: 1.Экологическое исследование школьной территории. Где живут эти организмы? Игра» Угроза живому на Земле» III.
Среда обитания человека.-4ч. Воздух, которым мы дышим. Вода, которую мы пьем. Игра «Круговорот воды в природе» Экологические термины. Пища, которую мы едим.-2ч. Что нужно знать, когда покупаешь продукты и готовишь пищу.
Изучение состава питания продуктов ( по этикеткам), расшифровка кодов пищевых добавок, их значение и влияние на организм. Дом, в котором мы живем.-3ч. Материалы, из которых сделаны дома, мебель, покрытия.
Примеры Для Первого Класса
Вопросы экологии в современных квартирах. Игра «Поле чудес». VI.Здоровье человека- основа жизни.-6ч. Достаточно ли знаю о курении и алкоголе (анкетирование). Конкурс рисунков «Вредным привычкам нет!». Суд над наркотиком.
Неожиданные встречи с ядами. Оказание первой помощи при отравлениях. Компьютер и здоровье. VII.Отходы, как источник загрязнения окружающей среды.-6ч.
Экономика Традиционная Командная Рыночная Смешанная. - презентация. Презентация была опубликована 4 года назад пользователемНаталья. Командная и смешанная экономические системы презентация. 13 Достоинства и недостатки Достоинства и недостатки Командная экономика Удовлетворительный уровень жизни для всех Устойчивость цен. Содержание: Командная экономика. Все работники подчинены государственному чиновнику, тот – более важному чиновнику, и так далее. Mar 14, 2018 - В данной презентации рассказано о типах экономических систем. Традиционная система Рыночная система Командная система 2 4. Mar 26, 2015 - Читать работу online по теме: эк.сист. Предмет: [НЕСОРТИРОВАННОЕ]. Размер: 300.03 Кб.
Что ты знаешь о бытовых отходах? Куда девать мусор? Игра «Свалка» Конкурс сочинений «Жалобы старых вещей». Выставка поделок «Творчество из отходов» Экскурсия «Репортаж со свалки». Трудовой десант.
Сочинения «Село, в котором я живу». Методическое обеспечение: 8 - 8 - Формы организации деятельности: Лекции с элементами беседы семинары дискуссии практические работы экскурсии игры. Дидактический материал: коллекции пластмасс атлас Томской области раздаточный материал по природоведению литература для обучающихся.
Техническое оснащение: листы ватмана цветные карандаши фломастеры этикетки продуктов пластиковые бутылки Список литературы для преподавателя: 1. Биология в школе 6,7,-2002, Книга для чтения по охране природы- Просвещение-96, Захлебный А.И. Задачи и вопросы по экологии 5-8 кл. Экология В.В.
Тесты Для Первого Класса
Пасечник Экологический марафон Пособие для учителей. Томск Экологический марафон. Пособие для учителей. Томск Чистая вода - для всех. Пособие для учителей. Томск Литература для обучающихся: 1.Животные у нас дома.
Москва Редкие и исчезающие растения Воронежской области. 3.Энциклопедия «Я познаю мир». Москва Экология «Детская энциклопедия». Москва- 1996.
2007-2018 'Педагогическое сообщество Екатерины Пашковой — PEDSOVET.SU'. 12+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-41726 от г. Выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.
Адрес редакции: 603111, г. Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Адрес учредителя: 603111, г.
Нижний Новгород, ул. Раевского 15-45 Учредитель, главный редактор: Пашкова Екатерина Ивановна Контакты: +7-920-0-777-397, info@pedsovet.su Домен: Копирование материалов сайта строго запрещено, регулярно отслеживается и преследуется по закону. Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв.
Также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.