Формальное образование поможет Вам выжить. Самообразование приведет Вас к успеху. ДЖИМ РОН Великая ценность образования — это не знания, а действия. СПЕНСЕР Век живи — век учись! И ты наконец достигнешь того, что, подобно мудрецу, будешь иметь право сказать, что ничего не знаешь. КОЗЬМА ПРУТКОВ Школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать.

1. Высказывания Известных Людей О Педагогической Деятельности
2. Высказывания Великих Людей О Педагогической Деятельности

Цитаты известных людей о воспитании и воспитателях: большая подборка изречений и высказываний деятелей культуры. Одна из грубейших ошибок — считать, что педагогика является наукой о ребенке, а не о человеке. Библиотека высказываний. «Будьте сами и человеком. Педагогика - наука о свободном.

УИНСТОН ЧЕРЧИЛЛЬ Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель. ДИСТЕРВЕГ i8;е, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя.

ГЁТЕ Хороший учитель может lаучить других даже тому, чего сам не умеет. ТАДЕУШ КОТАРБИНЬСКИЙ Учителя слишком много трудятся и слишком мало получают.

В самом деле, это непростое и утомительное занятие - снижать до самого дна уровень человеческих способностей. ЛОЕНАРД Учительство - не утраченное искусство, но уважение к учительству - утраченная традиция. ЖАК БАРЗЕН Профессия учителя дает пожизненную гарантию от похищения с целью выкупа. СТАНИСЛАВ МОЦАРСКИЙ Из уроков некоторых педагогов мы извлекаем лишь умение сидеть прямо. ВЛАДИСЛАВ КАТАЖИНЬСКИЙ Если бы небо услышало молитвы детей, на свете не осталось бы ни одного живого учителя. (Персидское изречение) Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным.

Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию. ЛЕВ ТОЛСТОЙ Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель. ЛЕВ ТОЛСТОЙ Доводы, до которых человек додумался сам, убеждают больше чем, те, которые пришли в голо;ву другим. ЛУИ ПАСКАЛЬ Что было, то и будет.

Что делалось, то и будет делаться. И нет ничего нового под солнцем. ЭККЛЕЗИАСТ Мои способности обнаруживались лишь тогда, когда умственный процесс шёл от меня, когда я был в активном творческом состоянии.

НИКОЛАЙ БЕРДЯЕВ Что ты не смог, тебе простится. Что ты не хочешь - никогда. ИБСЕН Никогда не жалуйся на тяжёлое время, ты для того и рождён, чтобы сделать его лучше. ИВАН ИЛЬИН Ты лучше всего учишь тому, чему тебе нужно научиться самому. БАХ Парадокс воспитания состоит в том, что хорошо поддаются воспитанию как раз те, кто в воспитании не нуждается. ФАЗИЛЬ ИСКАНДЕР Значимость человека определяется не тем, чего он достиг, а скорее тем, чего он дерзает достигнуть. ДЖЕБРАЛ Великодушие состоит не в том, чтобы ты дал мне нечто такое, в чём я нуждаюсь более тебя, но чтобы ты дал мне то, без чего сам не сможешь обойтись.

ДЖЕБРАЛ Внемлющий истине ничуть не ниже того, кто изрекает её. ДЖЕБРАЛ Мораль есть учение не о ом, как мы должны сделать себя счастливыми, а о том, как мы должны стать достойными счастья. ИММАНУИЛ КАНТ Образование есть то, что остаётся после того, когда забывается всё, чему нас учили.

АЛЬБЕРТ ЭЙНШТЕЙН Хочешь избежать критики - ничего не делай, ничего не говори и будь никем. ЭЛБЕРТ ГРИН Человек образованный - тот, кто знает, где найти то, чего он не знает. ГЕОРГ ЗИММЕЛЬ Тем, кто на всё закрывает глаза при жизни, бывает некому их закрыть после смерт 80. СЕРВУС Если хочешь, чтобы скорее расцвёл цветок, не нужно насильно развёртывать лепестки, а нужно создать условия, при которых он сам распустится. ЛЕВ ТОЛСТОЙ Настоящий учитель не тот, кто тебя постоянно воспитывает, а тот, кто помогает тебе стать самим собой.

МИХАИЛ СВЕТЛОВ Некоторые считают, что учитель обкрадывает своих учеников. Другие - что ученики обкрадывают учителя. Я считаю, что правы и те, и другие, и участие в этом взаимном обкрадывании прекрасно. ЛЕВ ЛАНДАУ Похвала немногих знающих людей важнее, чем насмешки многочисленных невежд. МИГЕЛЬ СЕРВАНТЕС Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребёнка несчастным, - это приучить его не встречать ни в чём отказа. ЯН КОМЕНСКИЙ Не тревожься о том, что дети тебя никогда не слушают, тревожься, что они всегда за тобой наблюдают. ФУЛЕМ Нравится это нам или нет, но ребенок, с которым труднее всего управиться, — именно тот, которым впоследствии мы больше всего гордимся.

МИНЬОН МАКЛОФЛИН Первые двенадцать месяцев мы учим наших детей ходить и говорить, а следующие двенадцать лет - сидеть и помалкивать. ДИЛЛЕР j0;ИЛЛИС Я никогда не позволял, чтобы мои школьные 79;анятия мешали моему образованию. МАРК ТВЕН В школе вы учили уроки, а затем сдавали экзамены. А жизнь - это экзамен, который преподаст вам уроки.

ТОМ БОДЕТ Ничто так прочно не запоминают ученики, как ошибки своих учителей. АНТОН ЛИГОВ Их всех плодов наилучшие приносит хорошее воспитание. КОЗЬМА ПРУТКОВ Ребенок нуждается в вашей любви больше всего именно тогда, когда он меньше всего ее заслуживает.

БОМБЕК Ребенок, который переносит меньше оскорблений, вырастает человеком, более сознающим свое достоинство. ФРИДРИХ ЭНГЕЛЬС У детей одна забота - выискивать слабое место у своих наставников, а равно и у всех, кому они должны подчиняться. ЖАН ЛАБРЮЙЕР Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, то потребует жертв. БУАСТ Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом. АНАТОЛЬ ФРАНС Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не только памятью. ЛЕВ ТОЛСТОЙ Опыт отнюдь не мешает нам повторить прежнюю глупость, но мешает получить от нее прежнее удовольствие.

ТРИСТАН БЕРНАР Опыт — это школа, в которой человек узнает, каким дураком он был раньше. ГЕНРИ УИЛЕР ШОУ Всё давно уже; сказано, но так как никто не слушает, приходится постоянно во 79;вращаться назад и повторять все сначала! АНДРЕ ЖИД То, что понимают плохо, часто стараются объяснить с помощью слов, которые не понимают.

ГЮСТАВ ФЛОБЕР Скромен не тот, кто равнодушен к похвалам, а тот, кто внимателен к порицаниям. ЖАН ПОЛЬ Бывает так, что человек и порядочный, и скромный, а вот не умеет этого показать. ГАНИН Будьте внимательны к своим мыслям, они - начало поступков. ЛАО ЦЗЫ Если ты не можешь быть сосной на вершине холма, Будь маленьким деревцем в долине, но только самым лучшим деревцем. Будь кустиком, если не можешь быть деревом. Будь травой у дороги и дай отдых усталому путнику, Если не можешь быть кустиком. Если ты не можешь быть китом, будь самым красивым окунем в озере!

Все мы не можем быть капитанами, кто-то должен быть и матросом. Для всех найдется работа на корабле жизни, только найди свое дело. Работа может быть большой и малой. Мы должны делать то, что неотложно. Если ты не можешь быть широкой дорогой, будь узенькой тропинкой. Если ты не можешь быть солнцем, будь звездой на небе. Только найди свое дело и старайся стать самым лучшим!

Проявляй лучшее, что в тебе есть. ДУГЛАС МЭЛЛОХ Есть три вещи, которые никогда не возвращаются обратно-Время, Слово и Возможность. Поэтому не теряй 74;ремени., выбирай слова.и не упускай воз 84;ожность!!! Если генерал говорит'да' - значит 'да'; если генерал говорит 'нет' - значит, 'нет'; Если генерал говорит 'может быть', это не генерал. Если дипломат говорит 'да' - значит, может быть; если ' может быть' - значит, нет; если дипломат говорит 'нет', это не дипломат. Если женщина говорит'нет' - значит, может быть; если 'может быть' - значит, да; если женщина говорит 'да', это не женщина. ФРЕНСИС БЭКОН Клевета наносит удары обыкновенно достойным людям, так черви предпочтительно набрасываются на лучшие фрукты.

СВИФТ Кто умеет льстить, умеет и клеветать. НАПОЛЕОН БОНАПАРТ Клевета со стороны некоторых господ такая же хорошая рекомендация, как похвала со стороны других. ФИЛДИНГ.Всякая клевета получает только больше значения от возражения на нее. ТОЛСТОЙ Клевета равнодушна к ничтожествам. БАЛЬЗАК Утверждать что-либо, не имея возможности доказать это законным путем, означает клеветать.

БОМАРШЕ Невежество начинается не тогда, когда нет ответов, а тогда, когда нет вопросов. САЙБЕДИНОВ Сила учителя не в возможности наказать, а в способности простить.

САЙБЕДИНОВ Власть не у того, кто говорит, а у того, кого слушают! САЙБЕДИНОВ Оскорбления, встреченные презрительным молчанием, умолкают; раздражаться же по их поводу - значит отчасти признать их значительность.

. Высказывания о воспитании детей дошкольного возраста Использование педагогических принципов А. Макаренко в детей возраста Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ручеёк» Республика Хакасия. Город Сорск, ул. Дружбы 3 а mdou.rucheek7@уandex.ru т. 8 Список ключевых слов: педагог Макаренко А. С., главный принцип воспитания, игра в жизни ребёнка, наказания, актуальность учения Макаренко в наши дни.

В статье говорится об использовании принципов педагога Макаренко в дошкольном воспитании в наше время. Использование педагогических принципов А. Макаренко в воспитании детей дошкольного возраста. Антон Семёнович Макаренко – один из виднейших отечественных педагогов. Свой педагогический опыт он описал в литературных произведениях: «Педагогическая поэма», «Флаги на башнях» и «Книга для родителей». Педагогическое наследие Антона Семёновича Макаренко имеет исключительное значение.

В его произведениях рассматриваются многие важнейшие вопросы этики, педагогики, психологии, которые актуальны и в наше время. Он кладёт в основу теории воспитания следующие разделы воспитательной работы: воспитание в процессе, воспитание в труде, воспитание в игре, воспитание в процессе художественного творчества.

Такие разделы существуют и в современной педагогике. Только сейчас они направлены на воспитание «вообще» человека, а по мнению Макаренко цель воспитания должна отражать своеобразие требований общества на каждом этапе его развития. Он говорил: «Мы желаем воспитать культурного советского человека. Сабанти б.м. теория финансов онлайн. Он должен быть политически развитым и преданным членом рабочего класса, комсомольцем, большевиком». Те метода, которые он предлагал, могут быть использованы и в современном обществе.

Многое из того, о чём писал Макаренко в своих книгах, относится не только к возрасту, но и к дошкольному, ведь успех воспитания определяется в младшем возрасте до 5 лет. «Каким будет человек, главным образом, зависит от того, каким его сделают к пятому году жизни, но принципы воспитания те же, что и в 10, 11 лет. »-утверждал А. Макаренко в своей «Книге для родителей» Хорошее в человеке приходится проектировать, и педагог обязан это делать.

При «проектировании личности» А. Макаренко считает необходимым предусмотреть как общие, так и индивидуальные качества ребёнка. Мы не можем отрицать это утверждение в дошкольной педагогике. Главный принцип в воспитании – найти середину – меру воспитания активности и тормозов. С первого года жизни нужно воспитывать так, чтобы ребёнок мог быть активным, стремиться к чему-то, чего-то требовать, добиваться и, в то же время так нужно воспитывать, чтобы у него постепенно образовывались тормоза для таких его желаний, которые уже являются вредными. Если эта середина найдена до 6 лет, то он воспитан в правильном направлении.

Но как её найти? Я думаю, что для этого надо обладать педагогическим чутьём. Умение воспитывать – это всё-таки искусство, такое же, как хорошо играть на скрипке или рояле. Обладание этим искусством должно быть подкреплено опытом и знанием физических, психических особенностей возрастов. Мне близка мысль о том, что должна быть близость между ребёнком и взрослым, но должно быть и расстояние. Приблизиться совершенно вплотную к ребёнку нельзя.

Чем-то в глазах ребёнка мы должны быть выше. Чувство расстояния необходимо воспитывать с первых дней. Это не разрыв, не пропасть, а только промежуток. Если ребёнок с трёх лет будет в вас видеть какое-то высшее существо, авторитетное по отношению к нему, он будет выслушивать каждое слово с радостью и верой. Нужно чтобы иногда правота приходила без доказательств, просто потому что мы это сказали. Тот ребёнок, которому всё доказывают, может вырасти циником. Большое внимание А.

Макаренко уделял воспитанию чувства ответственности. Именно это чувство ответственности важно при к школе. Тема, которая выдвинута Макаренко в своё время, актуальна и сейчас. Это тема о способности ориентироваться в окружающей обстановке. Ощущение своего и чужого нужно воспитывать с трёх-четырёх лет. В пять лет ребёнок также должен знать, о чём говорить можно и о чём нельзя, знать своих и чужих. Только тогда мы можем быть спокойны за жизнь ребёнка.

По мнению Макаренко в действиях воспитателя должна быть предельная требовательность. Это вовсе не значит, что он должен кричать. Можно иногда и «прошипеть», но это будет действеннее, чем крик.

Только требовательность может помочь воспитать дисциплинированность. А это в свою очередь поможет в дальнейшем при учёбе в школе. В детском саду этот процесс заключается в различных формах: после еды унести посуду, накрыть на стол, после сна застелить кровать, убрать после игры игрушки.

В отличие от дисциплины, которая является результатом воспитательного процесса, режим представляет средство, при помощи которого она достигается. В детском саду, где ребёнок находится весь день, выполнение режима дня является главным в воспитании дисциплинированности, в закаливании, в создании хорошего настроения детей.

Однако это иногда воспитателями игнорируется. Режим дня должен быть обоснован и регламентирован. Ни в коем случае режим не должен скрепляться строевой муштрой. Дети должны чувствовать себя свободными. Макаренко говорил, что метод подражания в воспитании имеет большое значение.

Только своим примером, игрой, обсуждением игровых ситуаций, а не ценой мудрых назиданий, можно добиться положительных результатов. Наблюдая за детьми в детском саду, как они играют, общаются между собой, можно определить, каковы отношения в семье, что они видят в окружающем их мире. А иногда видишь и себя в них. Поэтому малыш должен видеть перед собой взрослого весёлого и жизнерадостного, доброжелательного. Как же ребёнок будет подражать, если видит перед собой воспитателя или другого взрослого человека злого или всё время с «кислой» физиономией.

Каждый ребёнок должен чувствовать, что ему рады, что он любим. Он будет стараться сохранить такое отношение к себе, стремиться ему соответствовать. Такой ребёнок сразу же почувствует, когда взрослый недоволен его поведением. Сущность педагогической позиции воспитателя должна быть скрыта от воспитанников. Воспитатель, бесконечно преследующий воспитанников явно специальными беседами, надоедает им и почти всегда вызывает некоторое противодействие.

Ребёнок – маленький человек, относиться надо к нему без тютюканья. Большое значение Макаренко придавал игре. Мы добавляем: особенно в дошкольном возрасте. Он говорил, что детская жизнь должна быть игрой. Как ребёнок играет, так и будет работать.

Для детей игра является трудом, и труд - игрой. Взрослый должен бегать, прыгать, петь, читать, трудиться вместе с детьми. Но труд «вообще» не является воспитательным средством. Воспитательным средством может быть такой труд, который организован с определённой целью.

Когда поставлена цель и виден положительный результат, дети работают с интересом. Важны также высказывания А. Макаренко по поводу наказания. Он говорил, что наказание должно воспитывать. В наказании важным является не содержание, а сам факт его наложения. Например, слова «я к тебе сяду», обращённые к ребёнку, который всем мешает в спальне, могут быть и наказанием, и поощрением, если они произнесены разным тоном. Наказанный всегда должен знать, за что он наказывается, и понимать смысл наказания.

Вообще всегда нужно стараться наказывать как можно реже, только в том случае, когда без него обойтись нельзя. Например, за жестокость, воровство, преднамеренное разрушение чего-либо. Но после наказания нужно быть с воспитанником в нормальных отношениях. Наказание лишением пищи и тем, что полезно для его здоровья, не должно осуществляться. Не имеет никакого значения, что дается в наказание, а имеет значение символ. Это профессия или любовь к детям?

Не может быть профессии без любви. Многие любят, но это не значит, что каждый может быть педагогом. Воспитание детей лёгкое дело, когда оно делается без нервотрёпки, в порядке здоровой, спокойной, разумной и весёлой жизни. Там, где воспитание идёт без напряжения, там оно удаётся. А чтобы это было так, надо процесс воспитания начинать с себя. Макаренко говорила: «Раньше, чем вы начнёте воспитывать своих детей, проверьте своё собственное поведение».

Процесс воспитания – процесс двусторонний. Педагогические открытия А. Макаренко послужили основой для развития социальной педагогики. Www.maam.ru Высказывания великих людей о воспитании «Воспитанный человек – это тот, кто хочет и умеют считаться с другими, это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна. Это тот, кто в равной степени вежлив и со старшим и с младшим годами и положением». Лихачёв «Никогда не обещайте ребёнку, чего нельзя выполнить, и никогда не обманывайте его».

Ушинский «Воспитание нужно начинать с колыбели». Пирогов «Дети охотно всегда чем -нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потом не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать». Коменский «Вначале мы учим своих детей. Затем мы сами учимся у них. Кто этого делать не хочет, тот отстаёт от своего времени».

Райнис «Детство не должно быть постоянным праздником – если нет трудового напряжения, посильного для детей, для ребёнка останется недоступным и счастье труда». Www.maam.ru ВЫСКАЗЫВАНИЯ ИЗВЕСТНЫХ ЛЮДЕЙ О ВОСПИТАНИИ ВЫСКАЗЫВАНИЯИЗВЕСТНЫХЛЮДЕЙОВОСПИТАНИИ 1. «Те, кто не любит своих ближних, живут бесплодной жизнью и готовят себе к старости жалкое пристанище».

Шелли 2.«Главный смысл и цель семейной жизни - воспитание детей. Главная школа воспитания детей - это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери». Сухомлинский 3. «Семья - это та первичная среда, где человек должен учиться тво­рить добро». Сухомлинский 4. Гнев - кратковременное безумие.

«Напрасно думать, будто резкий тон есть признак прямодушия и силы». «Строгость рождает страх, но грубость рождает ненависть». «Ходьба и движение способствуют игре мозга и работе мысли». «С детьми необходимо мягкое обращение, потому что наказания ожес­точают их». «Где любят нас - лишь там очаг родимый». «Один отец значит больше, чем сто учителей». «Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца».

Грибоедов 12. «Родители, которые не считают нужным скрывать от детей свои лич­ные драмы, вмиг низводят детей в положение рабов». «Когда ребенка пугают, порют и всячески огорчают, тогда он с самых малых лет начинает чувствовать себя одиноким». «Ребенок, который переносит меньше оскорблений, вырастает челове­ком, более сознающим свое достоинство». Чернышевский 15. «Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет – потребует много жертв». Пьер Буаст 16.

«Упрямый ребенок - результат неразумного поведения матери». Януш Корчак 17. «Будь правдив даже по отношению к дитяти: исполняй обещание, ина­че приучишь его ко лжи».

«Дети святы и чисты. Даже у разбойников и крокодилов они состоят в ангельском чине. Сами мы можем лезть в какую угодно яму, но их должны оку­тывать в атмосферу, приличную их чину. Нельзя безнаказанно похабничать в их присутствии.

Нельзя делать их игрушкою своего настроения: то нежно лобы­зать, то бешено топать на них ногами.» А. «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». Сухомлинский 20. «Если люди говорят плохое о твоих детях — это значит, они говорят плохое о тебе».

Сухомлинский 21. «Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца». Сухомлинский 22.

«Позволять себе насмешки над детьми — это почти преступление». Альфред Адлер 23. «Годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца». Сухомлинский 24. «Напрасно думать, будто резкий тон есть признак прямодушия и силы».

Уильям Шекспир 25. «Гнев - оружие бессилия». Софья Сегюр 26. «Если ты разгневан, сосчитай до десяти, прежде чем говорить; если сильно разгневан, сосчитай до ста». Томас Джефферсон 27. «Дети не всегда умеют хорошо слушаться старших, но они очень хорошо умеют их копировать». Джеймс Болдуин 28.

«Для нормального развития детям необходимо, чтобы их слышали». Триш Маджи 29. «Как кислород для дыхания, детям необходима родительская любовь и высокая оценка». Дороти Бриггс 30. «Если ребенок ошибается, ему больше нужна помощь, чем выговор или наказание».

Марва Коллинз 31. «Чтобы детство ваших детей было более радостным, учитесь быть терпеливыми, пусть это войдет у вас в привычку». Триш Маджи 32. «Матерное слово есть неприкрашенная, мелкая, бедная и де­шевая гадость, признак самой дикой, самой первобытной культуры, - ци­ничное, наглое, хулиганское отрицание и нашего уважения к женщине, и нашего пути к глубокой и истинно человеческой красоте». Макаренко 33. «Никогда не обещайте ребёнку, чего нельзя выполнить, и ни­когда не обманывайте его». «Наши дети - это наша старость.

Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей стра­ной». Макаренко 35. «Культурное воспитание ребёнка должно начинаться очень рано, когда ребёнку очень далеко до грамотности, когда он только нау­чился хорошо видеть, слышать и кое-что говорить». Макаренко 36. «Берегите здоровье друг друга: У природы мы - малая часть. Вы кому-то ответили грубо – Чью-то жизнь сократили сейчас».

Здесь вы сможете получить ответ, а также обсудить вопрос с посетителями сайта. Начертите прямую ab и отрезки cd. Автоматический умный поиск поможет найти похожие вопросы в категории ' геометрия'.

Дементьев 36. «Радость труда - могучая воспитательная сила. В годы детства каждый ребёнок должен глубоко пережить это благородное чувство». Сухомлинский 37.

«Воспитание - это менее всего слова, то есть слова в послед­нюю очередь, а прежде поступок, действие, пример». «Мать, помни: ты - главный воспитатель, главный педагог».

Сухомлинский 39. «Совет всем взрослым, имеющим дело с детьми: не бойтесь хвалить ребёнка». «Ничто не ценится так дорого и не обходится так дешево, как вежливость».

Сервантес 41. «Поверь мне, Где любят нас, где верят нам». Лермонтов 42.«Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным - это приучить его не встречать ни в чем отказа».

Руссо 43.«Существует странное, укоренившееся заблуждение о том, что стряп­ня, шитье, стирка, нянченье составляют исключительно женское дело, что делать это мужчине - даже стыдно. А между тем обидно обратное: стыдно мужчи­не, часто незанятому, проводить время за пустяками или ничего не делать в то время, как усталая, часто слабая, беременная женщина через силу стряпает, сти­рает или нянчит больного ребенка». «Есть дети с острым умом и любознательные, но дикие и упрямые. Таких обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; меж­ду тем из них обыкновенно выходят великие люди, если только воспитать их надлежащим образом».

Коменский Copyright MyCorp © 2015. Источник raduga36.ucoz.ru Предварительный просмотр: ВЫСКАЗЫВАНИЯ ИЗВЕСТНЫХ ЛЮДЕЙ О ВОСПИТАНИИ 1.

«Те, кто не любит своих ближних, живут бесплодной жизнью и готовят себе к старости жалкое пристанище». Шелли 2.«Главный смысл и цель семейной жизни - воспитание детей. Главная школа воспитания детей - это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери». Сухомлинский 3.

«Семья - это та первичная среда, где человек должен учиться творить добро». Сухомлинский 4. Гнев - кратковременное безумие. «Напрасно думать, будто резкий тон есть признак прямодушия и силы». «Строгость рождает страх, но грубость рождает ненависть». «Ходьба и движение способствуют игре мозга и работе мысли».

«С детьми необходимо мягкое обращение, потому что наказания ожесточают их». «Где любят нас - лишь там очаг родимый». «Один отец значит больше, чем сто учителей». «Не надобно другого образца, когда в глазах пример отца». Грибоедов 12.

«Родители, которые не считают нужным скрывать от детей свои личные драмы, вмиг низводят детей в положение рабов». «Когда ребенка пугают, порют и всячески огорчают, тогда он с самых малых лет начинает чувствовать себя одиноким».

«Ребенок, который переносит меньше оскорблений, вырастает человеком, более сознающим свое достоинство». Чернышевский 15.

«Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет – потребует много жертв». Пьер Буаст 16. «Упрямый ребенок - результат неразумного поведения матери».

Януш Корчак 17. «Будь правдив даже по отношению к дитяти: исполняй обещание, иначе приучишь его ко лжи». «Дети святы и чисты. Даже у разбойников и крокодилов они состоят в ангельском чине. Сами мы можем лезть в какую угодно яму, но их должны окутывать в атмосферу, приличную их чину. Нельзя безнаказанно похабничать в их присутствии.

Нельзя делать их игрушкою своего настроения: то нежно лобызать, то бешено топать на них ногами.» А. «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества». Сухомлинский 20. «Если люди говорят плохое о твоих детях — это значит, они говорят плохое о тебе».

Сухомлинский 21. «Ребенок - зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца». Сухомлинский 22.

«Позволять себе насмешки над детьми — это почти преступление». Альфред Адлер 23. «Годы детства – это, прежде всего, воспитание сердца». Сухомлинский 24.

«Напрасно думать, будто резкий тон есть признак прямодушия и силы». Уильям Шекспир 25. «Гнев - оружие бессилия». Софья Сегюр 26. «Если ты разгневан, сосчитай до десяти, прежде чем говорить; если сильно разгневан, сосчитай до ста».

Томас Джефферсон 27. «Дети не всегда умеют хорошо слушаться старших, но они очень хорошо умеют их копировать». Джеймс Болдуин 28.

«Для нормального развития детям необходимо, чтобы их слышали». Триш Маджи 29. «Как кислород для дыхания, детям необходима родительская любовь и высокая оценка». Дороти Бриггс 30. «Если ребенок ошибается, ему больше нужна помощь, чем выговор или наказание». Марва Коллинз 31.

«Чтобы детство ваших детей было более радостным, учитесь быть терпеливыми, пусть это войдет у вас в привычку». Триш Маджи 32.

«Матерное слово есть неприкрашенная, мелкая, бедная и де­шевая гадость, признак самой дикой, самой первобытной культуры, - циничное, наглое, хулиганское отрицание и нашего уважения к женщине, и нашего пути к глубокой и истинно человеческой красоте». Макаренко 33. «Никогда не обещайте ребёнку, чего нельзя выполнить, и ни­когда не обманывайте его».

«Наши дети - это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание - это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной». Макаренко 35. «Культурное воспитание ребёнка должно начинаться очень рано, когда ребёнку очень далеко до грамотности, когда он только научился хорошо видеть, слышать и кое-что говорить».

Макаренко 36. «Берегите здоровье друг друга: У природы мы - малая часть. Вы кому-то ответили грубо – Чью-то жизнь сократили сейчас». Дементьев 36.

«Радость труда - могучая воспитательная сила. В годы детства каждый ребёнок должен глубоко пережить это благородное чувство». Сухомлинский 37. «Воспитание - это менее всего слова, то есть слова в послед­нюю очередь, а прежде поступок, действие, пример». «Мать, помни: ты - главный воспитатель, главный педагог». Сухомлинский 39.

«Совет всем взрослым, имеющим дело с детьми: не бойтесь хвалить ребёнка». «Ничто не ценится так дорого и не обходится так дешево, как вежливость». Сервантес 41. «Поверь мне, Где любят нас, где верят нам». Лермонтов 42.«Знаете ли вы, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным - это приучить его не встречать ни в чем отказа».

Руссо 43.«Существует странное, укоренившееся заблуждение о том, что стряпня, шитье, стирка, нянченье составляют исключительно женское дело, что делать это мужчине - даже стыдно. А между тем обидно обратное: стыдно мужчине, часто незанятому, проводить время за пустяками или ничего не делать в то время, как усталая, часто слабая, беременная женщина через силу стряпает, стирает или нянчит больного ребенка». «Есть дети с острым умом и любознательные, но дикие и упрямые. Таких обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; между тем из них обыкновенно выходят великие люди, если только воспитать их надлежащим образом».

Коменский По теме. Подробней nsportal.ru Цитаты о детях, родителях, воспитании Цитаты о детях, родителях, воспитании Доброго времени суток! Долгое время собираю интересные и наполненные глубоким смыслом высказывания о детях, их родителях, воспитании. Словом, о мире детства глазами родителей, мыслителей, педагогов.

По мере того, как я буду встречать стоящие мысли, я буду пополнять этот список. Приглашаю и Вас, мои читатели, поделиться интересными и полезными высказываниями. Вы можете написать их ниже в комментариях. С нетерпением жду и заранее благодарю!

С уважением, Анна) Родитель, пытающийся изменить своего ребенка, не начиная с себя, не просто напрасно теряет время, но очень жестоко рискует. Леви) Дети сразу и непринужденно осваиваются со счастьем, ибо они сами по природе своей — радость и счастье. Гюго) Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Сухомлинский) Воспитывая детей, нынешние родители воспитывают будущую историю нашей страны, а значит и историю мира. Макаренко) Дети святы и чисты. Даже у разбойников и крокодилов они состоят в ангельском чине.

Сами мы можем лезть в какую угодно яму, но их должны окутывать в атмосферу, приличную их чину.(А. Чехов) Вашими словами вы не обманете ребенка; не слова ваши будет он слушать, но ваш взор, ваш дух, который обладает вами. Одоевский) Многие женщины почему-то думают, что родить ребенка и стать матерью - одно и то же. С тем же успехом можно было бы сказать, что одно и то же - иметь рояль и быть пианистом. Харрис) Игра есть, в сущности, рост организма. (Стенли Холл) Наши дети — это наша старость.

Правильное воспитание — это наша счастливая старость, плохое воспитание — это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми. (Антон Семенович Макаренко) Детям больше нужен пример для подражания, чем критика. Жубер) Счастье - это мягкие, тёплые ладошки.

За диваном фантики, на диване крошки. Что такое счастье - проще не ответить. Счастье есть у каждого, у кого есть дети!!! Тупые и неспособные к ученью умы — вещь столь же противоестественная, как чудовищные телесные уродства; но ведь и встречаются они редко. Подавляющее множество детей подает добрые надежды; если все это с возрастом угасает, ясно, что повинна в этом не природа, а воспитание.

(Квинтилиан) Вундеркинды, как правило, дети родителей с богатым воображением. (Жан Кокто) Каждый ребенок — художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста. (Пабло Пикассо) Ребенок, получивший только в учебном заведении, — необразованный ребенок. (Джордж Сантаяна) От пятилетнего ребенка до меня только шаг.

От новорожденного до меня страшное расстояние. (Лев Николаевич Толстой) У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим. (Жан-Жак Руссо) Воспитание значит питание способностей ребенка, а не создание тех новых способностей, которых в нем нет. (Джузеппе Мадзини) Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов. (Жан-Жак Руссо) Берегитесь детей! Когда-нибудь они овладеют миром! (Эшли Брильянт) Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, кричит, пусть он находится в постоянном движении!

(Жан-Жак Руссо) Относись к своему ребенку, как к лучшему гостю в доме. (Индийская пословица) Посредственный учитель излагает. Хороший учитель объясняет.

Чертёж шасси автомобиля Урал-4320 в трёх проекциях (вид сбоку, вид сверху и вид спереди) с габаритными размерами в формате.cdw. Грузовик урал.

Выдающийся учитель показывает. Великий учитель вдохновляет. (Ульям Артур Уорд) Становление личностного образа ребенка — процесс внутренний, он обусловлен становлением самосознания ребенка. Ребенок самоценен, поэтому свойства личности не «задаются» учителем в соответствии с нормативами, а «востребуются», поскольку они изначально заложены природой в ученика как возможности его личностного саморазвития. Бондаревская) Каждый человек – остров внутри себя, и он может построить мост к другому, если ему позволят быть самим собой.

Роджерс) Уважайте незнание ребенка! Уважайте труд познания! Уважайте неудачи и слезы!

Уважайте текущий час и сегодняшний день! Как ребенок сумеет жить завтра, если мы не дадим ему жить сегодня сознательной, ответственной жизнью? Корчак) Пусть ребенок узнает не потому, что вы ему сказали, а потому, что сам понял; пусть он не выучивает науку, а выдумывает ее. Если когда-нибудь вы замените в его уме рассуждение авторитетом, он не будет уже рассуждать: он станет лишь игрушкой чужого мнения. Жить – вот ремесло, которому я хочу учить его.

Руссо) Расскажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню. Дай мне действовать самому, и я пойму. Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который надо зажечь, а зажечь факел может лишь тот, кто сам горит.

(Плутарх) Когда кругом все удивительно, ничто не вызывает удивления, это и есть детство. (Антуан де Ривароль) Все мы родом из детства. (Антуан де Сент-Экзюпери “Маленький принц”) Детей нет, есть люди. (Януш Корчак) Детям нужны не поучения, а примеры. (Жозеф Жубер) Будь правдив даже по отношению к дитяти:исполняй обещание, иначе приучишь его ко лжи.

(Лев Николаевич Толстой) Быть правдивыми и честными с детьми, не скрывая от них того, что происходит в душе, есть единственное воспитание. (Лев Николаевич Толстой) Лучший способ сделать детей хорошими - это сделать их счастливыми. (Оскар Уайльд) Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает. (Эрма Бомбек) Уважайте детское желание быть хорошим, берегите его как самое тонкое движение человеческой души, не злоупотребляйте своей властью, не превращайте мудрости родительской власти в деспотическое самодурство.

(Василий Александрович Сухомлинский) Хочешь, чтобы твой ребенок уверенно стоял на ногах - не держи его все время за руку. (Виктория Фролова) Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью, какая складывается намеренно или ненамеренно. (Алексей Николаевич Острогорский ) Детский разум ручонками растёт. (Равиль Алеев) Нет ничего хуже, чем воспитывать детей в однобоком ключе: таким ключом не открывается ни одна дверь в этом мире, полном замков и запоров. (Борис Кригер) Не самодурство, не гнев, не крик, не мольба, не упрашиванье, а спокойное, серьезное и деловое распоряжение — вот что должно внешним образом выражать технику семейной дисциплины. Ни у вас, ни у ваших детей не должно возникать сомнения в том, что вы имеете право на такое распоряжение, как один из старших уполномоченных членов коллектива. (Макаренко А.

С.) Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей власти примера, а между тем всеми другими примерами ничей другой в них не впечатлевается глубже и тверже примера родителей. И.) Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Малейшие изменения в тоне ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете. (Макаренко А.

С.) Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. (Сухомлинский В. А.) В игре детей есть часто смысл глубокий. (Шиллер И.) Многие детские игры - подражание серьезной деятельности взрослых.

(Корчак Я.) Куда не влекут способности, туда не толкай. (Коменский Я.) Цель воспитания – научить наших детей обходиться без нас. (Эрнст Легуве) Гении случаются редко не потому, что они редко рождаются; нет, гений случается редко, потому что очень сложно избежать процесса «обработки» в обществе. Лишь изредка ребенку удается избежать его тисков. (Ошо) Каждый ребенок в момент своего рождения обладает более высоким умственным потенциалом, чем тот, который когда-либо демонстрировал Леонардо да Винчи.(Г. Доман) Кто-то, когда-то, должен ответить, Что же такое – трудные дети? Вечный вопрос и больной как нарыв.

Вот он сидит перед нами, глядите, Сжался пружиной, отчаялся он, Словно стена без дверей и без окон. Вот они, главные истины эти: Поздно заметили поздно учли Нет! Не рождаются трудные дети! Просто им вовремя не помогли. Давидович) Если Вам понравился материал, поделитесь им с друзьями: Подпишитесь на почтовую рассылку. Будет еще много интересного!

Также здесь можно узнать о темах будущих статей. Есть интересная цитата - поделитесь в комментариях! Комментарии +2#1Nuta 12:43Вот еще:Если наказывать ребенка за дурное и награждать за доброе, то он будет делать добро ради выгоды. Кант По-моему, есть над чем задуматься.0#2Ирина 11:30Прит.17:6 Венец стариков - сыновья сыновей, и слава детей - родители их. Источник newchild.dp.ua Мудрые изречения о воспитании и семье Мудрые изречения о воспитании и семье - Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет - потребует жертв.

Буаст.) - Когда наши дети называют нас консерваторами, утешимся тем, что наши внуки отомстят им за нас.(И. Вильде) - Кто не может взять лаской, не возьмет и строгостью (А.

Чехов) - Побои и брань подобны опию: чувствительностьк ним быстро притупляется, и дозы приходится удваивать. Бичер-Стоу) - Пусть первым уроком ребенка будет повиновение. Тогда вторым может стать то, что ты считаешь необходимым.

Франклин) -Парадокс воспитания состоит в том, что хорошо поддаются воспитанию как раз те, которые не нуждаются в воспитании. Всякий ребенок в известной мере есть гений, и всякий гений в известной мере - ребенок. Сродство обоих обнаруживается в наивности и возвышенной простоте. Шопенгауэр) - Как лекарство не достигает цели, если доза слишком велика, так и порицание и критика - когда они переходят меру справедливости.(А. Шопенгауэр) - Берегите слезы ваших детей, дабы они могли проливать их на вашей могиле. (Пифагор) - Любовь родителей к детям всегда больше любви детей к родителям.

Это несоответствие и несправедливость возмещают им собственные дети. Еремич) - Мать - единственное на земле божество, не знающее атеистов. Легуве) - Мало кому нравятся советы, и меньше всех их любят те, кто больше в них нуждаются. Честерфилд) - Совет подобен снегу: чем мягче ложится, тем дольше лежит и глубже проникает. Колеридж) - Сохраняй спокойствие, гнев никогда не был аргументом. Уэбстер) - У человеке в гневе открывается рот, и закрываются глаза.(П. Катон) - Когда детям нечем заняться, они занимаются озорством.

Филдинг) - Лучший способ воспитать хороших детей - это сделать их счастливыми.(О. Уайльд) - Человек, который прививает своим детям навыки трудолюбия, обеспечивает их лучше, чем, если бы он оставил им наследство. (К, Уэйтли) - Если вам нечего больше сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умылся.(Хови) - Счастливый брак - это сооружение, которое надо перестраивать каждый день. (А, Моруа) - Великие составные части счастья: иметь, чем заняться, что любить и на что надеяться. Чалмерс) - Если бы родители только могли себе представить, как они надоедают своим детям! Шоу) -Мы до тех пор не сможем понять родительскую любовь, пока сами не станем родителями.

Бичер) - Лучшее, что отец может сделать для свои детей - это любить их мать. (Неизвестный автор) - Тайная гордость живет в сердце каждого человека, который восстает против тирании. Вы можете приказывать человеку, командовать им, но вы не можете заставит его уважать вас. (Хейцлитт) - Понимание - это улица с двусторонним движением. (Элеонора Рузвельт) - Насилие никогда не приведет ни к чему хорошему. Лютер) - Наши потребности определяются, главным образом, не природой, а нашим воспитанием и привычками. Филдинг) - В первое время важнее всего материнское воспитание, ибо нравственность должна быть насаждена в ребенке как чувство.

Гегель) - Из всех вообще безнравственных отношений - отношение к детям, как к рабам, есть самое безнравственное. Гегель) - Когда человек может назвать мать свою по духу родной - это редкое счастье. Горький) - Всякая опека, которая продолжается после совершеннолетия, превращается в узурпацию. Гюго) - Родители любят своих детей тревожной и снисходительной любовью, которая портит их. Есть другая любовь, внимательная и спокойная, которая делает их честными, И такова настоящая любовь отца. Дидро) - Многие детские игры - подражание серьезной деятельности взрослых.

Корчак) - Главным основанием родительского авторитета только и может быть жизнь и работа родителей, их гражданское лицо, их поведение. Макаренко) - Мать должна получить соответственное образование для того, чтобы поведение ее было нравственным по отношению к ребенку. Невежественная мать будет очень плохой воспитательницей, несмотря на всю свою добрую волю и любовь.(И. Мечников) - Чтобы судить о ребенке справедливо и верно, нам нужно не переносить его из его сферы в нашу, а самим переселяться в его духовный мир.

Пирогов) - Человек, действительно уважающий человеческую личность, должен уважать ее в самом ребенке, начиная с той минуты, когда ребенок почувствовал свое «Я» и отделил себя от окружающего мира. Писарев) - Что ты сам делаешь для родителей своих, того же ожидай и себе от детей.(Д. Питтак) - Неуважение к предкам есть первый признак безнравственности. Пушкин) - Вначале мы учим своих детей, затем мы сами учимся у них. Райнис) - Природа хочет, чтобы дети были детьми, прежде чем быть взрослыми. Если мы хотим нарушить этот порядок, мы произведем скороспелые плоды, которые не будут иметь ни зрелости, ни вкуса и не замедлят испортиться. Дайте детству созреть в детях.

Руссо) - Вам не удастся никогда создать мудрецов, если будете убивать в детях шалунов. Руссо) - У ребенка свое особое умение видеть, думать и чувствовать; нет ничего глупее, чем пытаться подменить у них это умение нашим. Руссо) - Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным, - это приучить его не встречать ни в чем отказа. Руссо) - Многие беды имеют своими корнями как раз то, что человека с детства не учат управлять своими желаниями, не учат правильно относиться к понятиям «можно», «надо», «нельзя». Сухомлинский) - Три бедствия есть у человека: смерть, старость и плохие дети. От старости и смерти никто не может закрыть двери своего дома, но от плохих детей дом могут уберечь сами дети.

Сухомлинский) - Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Сухомлинский) - Тот, кто не прививает своему сыну ничего полезного, кормит вора. Фуллер) - Ребенок, который переносит меньше оскорблений, вырастает человеком, более сознающим свое достоинство. Чернышевский) - Плох тот воспитатель детей, который не помнит своего детства. Эбнер-Эшенбах) - Не злите детей: кто хочет бить, будучи ребенком, тот захочет убивать, когда вырастет.(П.

Высказывания Известных Людей О Педагогической Деятельности

Буаст) - Нет столь дурного человека, которого бы хорошее воспитание не сделало лучшим. Белинский) - Во всяком человеке - Человек с большой буквы, Иногда его трудно извлечь, иногда невозможно, но попробовать нужно всегда. Куваев) - Если позволить детям делать все, что им заблагорассудится, да еще сверх этого иметь глупость дать им в руки основания для их причуд, то мы будем иметь дело с самым плохим способом воспитания, у детей возникает тогда достойная сожаления привычка, к особой безудержности, к своеобразному умствованию, к себялюбивому интересу - корню всякого зла.(Г. Гегель) - Воспитатель сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника. Даль) - Воспитывающий должен сам обладать умом, большим самообладанием, добротой, высокими нравственными воззрениями. Драгоманов) - Тот, кто мало знает, малому можети учить.(Я.

Коменский) - Нет ничего труднее, как перевоспитать человека, плохо воспитанного. Коменский) - Есть дети с острым умом и любознательные, но дикие и упрямые. Таких обычно ненавидят в школах и почти всегда считают безнадежными; между тем из них обыкновенно выходят великие люди, если только воспитать их надлежащим образом. Коменский) - Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно.( А. Макаренко) - Воспитывает все: люди, вещи, явления, но, прежде всего и дольше всего - люди. Из них на первом месте - родители и педагоги. Макаренко) - Я осуждаю всякое насилие при воспитании юной души, которую растят в уважении к чести и свободе.

Монтень) - Нельзя вырастить полноценного человека без воспитания в нем чувства Прекрасного. Тагор) - Цель обучения ребенка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальшебез помощи учителя. Хаббард) - Хорошее воспитание надежнее всего защищает человека от тех, кто плохо воспитан. Честерфилд) - Учатся у тех, кого любят. Гете) - Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда вы с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома.

Макаренко) - Привычки отцов, и дурные и хорошие, превращаются в пороки детей. Ключевский) - Если не знаешь, каковы твои дети, посмотри на их друзей. (Сюнь-Цзы) - Детство есть та великая пора жизни, когда кладется основание всему будущему нравственному человеку. Шелгунов) - Нравственное уродство и преступность являются результатом недостатка воспитания и испорченности, идущей с раннего детства. Бехтерев) - С годами образуется пустота и разочарование у тех молодых людей, детство и отрочество которых было бездумным удовлетворением их потребностей. Сухомлинский) - Нравственно наказывают тем, что отказывают в уважении и любви.(И. Кант) - Лаской почти всегда добьешься больше, чем грубой силой.(Эзоп) - Если строгость и приводит к исцелению от скверной наклонности, то этот результат часто достигается за счет насаждения другого, еще худшего и более опасного недуга - душевной пришибленности.

Локк) - Сначала убедись, а потом уж убеждай. Станиславский) - По мере возможности стремись, ослабляя родительскую власть, заменять ее в понятиях ребенка тем самоуправлением, которое происходит от предвидения последствий, вытекающих из того или другого образа действий.(Г. Спенсер) - Духовные примеры, несомненно, действуют сильнее хороших правил.(Д. Локк) - Добрый пример по кругу возвращается к подавшему его, как дурные примеры обрушиваются на голову зачинителей зла. Сенека) - Всякий раз, делая добро другому существу, мы начинаем чувствовать себя лучше, потому что добрые дела укрепляют нашу природу.- «Искренность, уравновешенность, понимание самого себя и других - вот залог счастья и успеха». Селье, психолог) - Счастье - это путь, а не пункт назначения. Нет другого времени для того, чтобы быть счастливым кромеСЕЙЧАС!

Живи, наслаждайся данным моментом. Самая важная вещь в этой жизни - это помогать побеждать. Даже если это означает что нужно замедлить или изменить собственную гонку. Материал www.r-vmeste.ru Другие статьи по теме:. Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста Консультация для педагога Тема: «Проблема воспитания толерантности у детей дошкольного возраста. » Гуманизация - одна из ведущих идей модерни. Консультация «Роль семьи в развитии детей дошкольного возраста».

Семья – важнейший институт общества, микрогруппа, в которой происходит взросление маленького человека: как физическое, так и духов. Проблемы воспитания детей дошкольного возраста Воспитание толерантности у детей дошкольного возраста Консультация для педагога Тема: «Проблема воспитания толерантности у детей дошкольного возраста. » Гуманизация - одна из ведущих идей модерни. Консультации для родителей детей младшего дошкольного возраста «Растим детей здоровыми» Консультации для родителей детей младшего дошкольного возраста «Растим детей здоровыми» Живя в семье в опре. Безопасность детей дошкольного возраста Консультация «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста» Дети - наиболее незащищённая часть населения. Познавая окружающий мир, дошкольники зачастую попадают в ситуации, уг. Сказкотерапия для детей дошкольного возраста Сказкотерапия –это метод воспитания и лечения сказками.

С помощью сказок мы можем открыть и решить проблемы, которые живут в душе ребёнка. Агрессия у детей дошкольного возраста. Методы работы. Причины появления агрессии у детей дошкольного возраста: Соматические заболевания, или заболевание головного мозга. Вероятно, это может быть.

Классификация игр дошкольников. Классификация игр дошкольников В современной педагогической теории игра рассматривается как ведущий вид деятельности ребенка – дошкольника. Ведущее положение игры. Толерантность для детей дошкольного возраста Развитие толерантности у детей дошкольного возраста 16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости. Этот праздник был учрежден в 1996 году по реш.

Формирование коммуникативных умений у детей дошкольного возраста Развитие коммуникативных умений у детей младшего дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности Анализ современной научно-методической и практической литературы, посвященной театр. Методические рекомендации по воспитанию культуры поведения у детей старшего дошкольного возраста Пояснительная записка Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – эт. Гендерное воспитание детей дошкольного возраста Гендерное воспитание детей дошкольного возраста Слайд 2. Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы говорим о воспитании детей с учётом полоролевой идентичности. Пол (от латинского - «secare». Методы воспитания детей дошкольного возраста Шпаргалка для педагогов дошкольных образовательных организация МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ Методы воспитания – способы взаимосвязанной деятельности взрослых и детей, направленные на достижение.

Высказывания Великих Людей О Педагогической Деятельности

Мастер-класс для педагогов ДОУ «Формирование психологического здоровья детей дошкольного возраста» Одной из главных задач в воспитании детей является создание условий, гарантирующих формирование.