Грамотей Программа Кружка 1 Класс
´Тема: Кружок русского языка «Грамотей» Выполнила: Битюкова Анна Евгеньевна ´Направление внеурочной деятельности общекультурное. Участники: учащиеся начальной школы 4 «Б» класса (10-11лет) МКОУ Лицей № 11.
Участие в создании проекта приняли 16 учащихся. Продолжительность: долгосрочная (6 месяцев) Цель: разработать тематическое планирование кружка «Грамотей» Задачи: ´Изучить интересы детей 4 «Б» класса ´Спланировать тематическое планирование ´Провести кружковое занятие Ожидаемые результаты проекта: ´1. Возникновение интереса у учащихся к русскому языку ´2. Формирование речевых умений, обогащение речи. ´3. Развить умение работать самостоятельно с дополнительной литературой, расширять кругозор, повышать эрудицию. Проект реализуется в три этапа. Цель и задачи программы Основная цель данного курса – вызвать интерес к изучению русского языка, Задачи курса: Развитие интереса к изучению тайн русского языка.
Примеры Для Первого Класса
Воспитание умения видеть в самом обычном явлении русского языка удивительное и необычное. Углубление уже имеющихся знаний о лексике. Способствовать развитию творчества и обогащению словарного запаса у обучающихся. Совершенствование коммуникативной культуры учащихся. Содержание работы кружка: 1. Организационное занятие. Занимательно о русском языке.
Фразеология как раздел науки о языке. Этимологический словарь.
В поисках ответа. Лучший помощник – этимологический словарь.(2ч) 9-10. Пунктуа́ция – это система знаков препинания в письменности. Синонимия и антонимия русского языка.
(2ч) 13-14.Грамматика русского языка. 10 частей речи.(2ч) 15. Игровая деятельность по теме «Фразеологизмы» (1ч) 16. Обобщающее повторение по всему разделу. Праздник главных членов предложения. (1ч) Игры для занятий: Игра «Откуда слово к нам пришло?» Цель: отработка правописания слов с непроверяемыми орфограммами путем обращения к их этимологии. С помощью этимологического словаря найдите все слова на букву К, заимствованные из французского, немецкого, турецкого и русского языков.
Программа кружка 'Страна математиков' для 6 класса 34 часа. Скачать: Рабочая программа кружка Грамотей по русскому языку для 3 класса.
Сравните их произношение и правописание, например: французские кабина, кабинет, комод (что значит «удобный»); немецкие калоша (вариант галоша) от греческого слова 1са1орос1шт, что значит «деревянный башмак», камзол (от латинского сатша — рубаха), турецкие каблук (а - у) от арабского 1саЬ — пятка, камыш (а — ы) — «тростник»: русские канарейка (от названия Канарских островов, образовано с помощью русского суффикса -ейк-), коряга, образовано от слова кора («корень») с помощью суффикса -яг(а). Побеждают те (команда или ученик), кто нашел больше слов и правильно их написал. Игра «Скажи по-другому» Цель: научить детей использовать фразеологизмы в различных ситуациях.
Ход игры: учитель предлагает детям вспомнить, какие фразеологизмы мы употребляем, когда говорим: - об очень большой тесноте в помещении (яблоку негде упасть); - о полной тишине (слышно как муха пролетит); - об удачливом, счастливом человеке (в рубашке родился); - о состоянии тоски, тревоги (на душе кошки скребут); - хорошо, свободно себя чувствовать (как рыба в воде); - появляться быстро, в большом количестве (как грибы после дождя). Игра«Подбери антоним» ´Сначала нужно рассказать ребенку о том, что ко многим словам можно подобрать противоположные по смыслу, то есть антонимы. ´Затем следует ввести в игру сказочного персонажа, например колобка, который очень любит искать антонимы. Дети передают колобка друг другу заканчивая при этом начатую фразу, например: ´Ночью темно, а днем ´Компот жидкий, а кисель ´Мороженое холодное, а чай ´Слон большой, а муравей ´Башня высокая, а избушка ´Камень твердый, а глина ´Шоколад сладкий, а перец ´Сказки бывают смешные и Рефлексивый этап На рефлексивном этапе мы проанализировали ожидаемые результаты, и сделали вывод, что в определённой степени ожидаемые результаты подтвердились. ГБПОУ ВО Россошанский педагогический колледж Проект Кружок русского языка «Грамотей» Выполнила: Студентка 3 курса группы «Г» Битюкова Анна Евгеньевна 201 6 год. Тема: Кружок русского языка «Грамотей».
Фоторамки свадебные купить киев. Чтобы сделать фото нажмите на любую картинку и добавьте ваше фото. Размер: 1280x886px (1.81Mb) Среднее время загрузки: 10 sec. Фоторамки онлайн для свадебного альбома, приглашения на свадьбу, этикетки с фото на свадебное на шампанское, свадебный фотокалендарь,.
Направление внеурочной деятельности общекультурное. Участники: учащиеся начальной школы 4 «Б» класса (10-11лет) МКОУ Лицей № 11. Участие в создании проекта приняли 16 учащихся.
Продолжительность: долгосрочная (6 месяцев) Цель: разработать тематическое планирование кружка «Грамотей» Задачи:. Изучить интересы детей 4 «Б» класса. Спланировать тематическое планирование. Провести кружковое занятие Ожидаемые результаты проекта:. 1. Возникновение интереса у учащихся к русскому языку. 2. Формирование речевых умений, обогащение речи. 3. Развить умение работать самостоятельно с дополнительной литературой, расширять кругозор, повышать эрудицию.
Проект реализуется в три этапа. Подготовительный этап На подготовительном этапе работы было проведено анкетирование в 4 «Б» классе № Вопросы 1 Интересен ли вам русский язык? Ответы 2 Да Хотели бы вы заниматься русским языком дополнительно? Нет 75% 3 25% 75% Какие разделы русского языка, на ваш взгляд, более интересны? 25% Фразеология 12,5% Этимология 12,5% Грамматика Пунктуация 37,5% 27,5% Кружок «Грамотей» Цель и задачи программы Основная цель данного курса – вызвать интерес к изучению русского языка, Задачи курса: Развитие интереса к изучению тайн русского языка.
Воспитание умения видеть в самом обычном явлении русского языка удивительное и необычное. Углубление уже имеющихся знаний о лексике. Способствовать развитию творчества и обогащению словарного запаса у обучающихся.
Совершенствование коммуникативной культуры учащихся. Организационное занятие. Занимательно о русском языке. Фразеология как раздел науки о языке.
Этимологический словарь. В поисках ответа. Лучший помощник – этимологический словарь.(2ч) 9-10. Пунктуа́ция – это система знаков препинания в письменности.
Синонимия и антонимия русского языка. (2ч) 13-14.Грамматика русского языка. 10 частей речи.(2ч) 15. Игровая деятельность по теме «Фразеологизмы» (1ч) 16. Обобщающее повторение по всему разделу.
Первый Класс Математика
Праздник главных членов предложения. (1ч) Игра «Откуда слово к нам пришло?» Цель: отработка правописания слов с непроверяемыми орфограммами путем обращения к их этимологии. С помощью этимологического словаря найдите все слова на букву К, заимствованные из французского, немецкого, турецкого и русского языков. Сравните их произношение и правописание, например: французские кабина, кабинет, комод (что значит «удобный»); немецкие калоша (вариант галоша) от греческого слова 1са1орос1шт, что значит «деревянный башмак», камзол (от латинского сатша — рубаха), турецкие каблук (а - у) от арабского 1саЬ — пятка, камыш (а — ы) — «тростник»: русские канарейка (от названия Канарских островов, образовано с помощью русского суффикса -ейк-), коряга, образовано от слова кора («корень») с помощью суффикса -яг(а). Побеждают те (команда или ученик), кто нашел больше слов и правильно их написал.
Игра «Скажи по-другому» Цель: научить детей использовать фразеологизмы в различных ситуациях. Ход игры: учитель предлагает детям вспомнить, какие фразеологизмы мы употребляем, когда говорим: - об очень большой тесноте в помещении (яблоку негде упасть); - о полной тишине (слышно как муха пролетит); - об удачливом, счастливом человеке (в рубашке родился); - о состоянии тоски, тревоги (на душе кошки скребут); - хорошо, свободно себя чувствовать (как рыба в воде); - появляться быстро, в большом количестве (как грибы после дождя). Игра «Рифмы» Царь Грамотей очень любит стихи, но вот в его любимом стихотворении некоторые слова исчезли. Порадуйте его царское Величество своим талантом, добавьте подходящие слова в рифму! Кто родится в воскресенье, Будет просто загляденье!
День рождения суббота –.заботы! Тот, кто в пятницу родится, - отличится! Кто в четверг появится, прославится! День рождения среда – Значит ждёт тебя.!
А во вторник кто родится, сгодится! Кто родится в понедельник, бездельник!
Игра«Подбери антоним». Сначала нужно рассказать ребенку о том, что ко многим словам можно подобрать противоположные по смыслу, то есть антонимы. Затем следует ввести в игру сказочного персонажа, например колобка, который очень любит искать антонимы. Дети передают колобка друг другу заканчивая при этом начатую фразу, например:. Ночью темно, а днем. Компот жидкий, а кисель.
Мороженое холодное, а чай. Слон большой, а муравей. Башня высокая, а избушка. Камень твердый, а глина.
Шоколад сладкий, а перец. Сказки бывают смешные и На занятии у нас было 2 таких этимологических словаря Рефлексивый этап На рефлексивном этапе мы проанализировали ожидаемые результаты, и сделали вывод, что в определённой степени ожидаемые результаты подтвердились. Спасибо за внимание!
Программа развивающего курса «Грамотей» Составила: Раимбердиева Гульмира Ергешовна, категория высшая Класс: 2 «Г» 2014– 2015 учебный год Город Тараз Твердят: «Вначале было СЛОВО» А я провозглашаю снова: Всё начинается с любви – И озаренье и работа, Глаза цветов, глаза ребёнка, Всё начинается с любви Р. Рождественский Пояснительная записка Предлагаемая программа внеклассных занятий характеризуется ярко выраженной целевой направленностью на развитие и совершенствование познавательных процессов с постепенным переносом акцента с внимания и восприятия на воображение, память и мышление ребёнка. Цель курса: реализовать лингвистический принцип о взаимосвязи языковых уровней – фонетического, лексического, морфологического, синтаксического; сформировать умения пользоваться родным языком в различных ситуациях общения. Задачи курса: 1. Формирование учебной деятельности детей младшего школьного возраста (разносторонняя мотивация и умение учиться, развитие языковой личности, самостоятельность мышления); 2.
Формирование и совершенствование навыков сознательного, выразительного, беглого чтения, грамотного письма, развитой связной речи; 3. Р азвитие языкового чутья, эстетического вкуса, внимания, интереса учащихся к чтению книг; 4. Изучение начального курса грамматики: осознание учениками системности и функциональности явлений языка; 5. У своение языка как средства общения, умение работать с текстом; 6. Уточнение и расширение представлений детей об окружающем мире; 7. Воспитание культуры речи, речевого этикета в общении. Самостоятельная работа развивает творческие способности детей, воспитывает волю, внимание, настойчивость в достижении поставленной цели, прививает им «вкус» к поиску, к самостоятельным открытиям.
В работе кружка введён разноуровневый подход к организации самостоятельной работы. Что позволяет каждому ученику работать с интересом, а это возможно, если он выполняет посильное для него задание. И задания составлены таким образом, что к достижению единой цели учащиеся идут разными путями. Целесообразность поуровневого обучения обусловлена стремлением создать более благоприятные условия для гуманизации образования, творческого развития каждого ученика с учётом его индивидуальных способностей и интересов. Цель данного кружка расширить знания по русскому языку, заинтересовать их этим предметом, научить пользоваться различными словарями. Практическая значимость данного кружка обуславливается обучением рациональным приёмам применения знаний на практике, переносу своих знаний и умений, как в аналогичные, так и в изменённые условия.
Особую значимость приобретают занятия потому, что дети получают живое общение не только друг с другом, но и с учителем. В зависимости от учебной задачи, используются индивидуальные, групповые, фронтальные способы её решения или сочетания этих способов. На занятиях обучающую роль играют и слово учителя, и высказывания детей, и информация, добытая ими. В работе данного кружка участвуют все желающие ученики. Используемая литература 1.
Узорова О.В., Нефёдова Е.А – «Справочное пособие по русскому языку» 1-2 классы (1-4), Москва. АСТ: Астрель: Профиздат, 2005г. Русский язык. Весёлая грамматика. (Учимся играя)1995 3. Соловейчик М.В.
Я иду на урок в начальную школу. Олимпиады и интеллектуальные игры. Рудницкая В.Н.
Тематические и итоговые контрольные диктанты по русскому языку. Белицкая Н.Г., Орг А.О., «Школьные олимпиады. Начальная школа», Москва. Айрис-прес, 2007г.
Как научить вашего ребенка писать изложения и сочинения. Новые занимательные материалы. (1-4 классы). Мастерская учителя. «ВАКО» 2007г. Библиотека «Первого сентября» Я иду на урок в начальную школу.
Вы сразу же сможете начать просмотр любимых телепередач. Поэтому, после успешного обновления системы от вас не потребуется никаких действий для настройки устройства. Скорей всего, к вам направят специалиста для устранения неполадки или же предложат обменять приставку в офисе провайдера. Версии и обновление прошивки Прошивка программного обеспечения Motorola VIP1003G специально разработана для работы с услугами от Ростелеком. Motorola vip1003g прошивка ростелеком.
Тесты по русскому языку. Грамматические задания. Самостоятельные работы. Грамотей, 2004г. Узорова О.В, Нефёдова Е.А «Все предметы начальной школы в викторинах». (1-4 класс) АСТ: АСТЕЛЬ Москва: 2002 12.
Голубь В.Т., Тематический контроль по русскому языку для 2 класса. (Практическое пособие для начальной школы). Использование мультимедийных программ: 1.
«Гарфилд – русский язык для второклассников» 2. «Лексика и орфография». «Грамматика и письмо» 4. Газовый котел beretta ciao 24 cai инструкция. «Семейный наставник» - 2 класс. Домашний репетитор по русскому языку. Планирование курса« Грамотей » Количество часов - 1 час в неделю. Всего - 39 часов 2 « А» класс № п п Тема занятий Кол.
Тесты Для Первого Класса
Часов Дата 1. Речь и предложение. Общее понятие о предложении. Вопросительный знак. Главные члены предложения.
1 4 Тестовые задания по теме «Предложение» 1 5. Гласные и согласные звуки и буквы. Фонетический разбор слов. Тестовые задания по теме « Фонетика» 1 9. Безударные гласные в корне слова. Безударные гласные в корне слова 1 11. Этот удивительный - Ь знак!
Тестовые задания по теме «Безударные гласные» 1 13. Слова с сочетаниями. Упражнения в написании слов с жи-ши, ча-ща, чу-щу 1 15. Тестовые задания по теме «Слова с сочетаниями» 1 16. Имена собственные. Правописание слов с парными согласными. Парные согласные на конце слова.
Проверка написания слов с парными согласными. Парные согласные в середине слова. Написание слов с парными согласными. Тестовые задания по теме «Парные согласные» 1 23. Удивительный Ъ! Имя существительное. Общее понятие.
Собственные и нарицательные имена существительные. Одушевлённые и неодушевлённые. Род имён существительных. Изменение по числам. Шипящая на конце слова. Изменение по падежам. Тестовые задания по теме «Существительные» 1 32.
Общее понятие. Неопределённая форма глагола. Изменение глаголов по числам. Времена глаголов. Тестовые задания по теме «Глагол» 1 37. Общее понятие.
Связи и закономерности. Тестовые задания по теме «Прилагательное» 1 Опубликовано 12.04.16 в 19:38.